《湖北省实施〈中华人民共和国未成年人保护法〉办法》将于下月实施，其中有家长不得随意查阅学生短信、日记等内容，引发诸多争议。

　　我国可以被称为是一个“知情权高于隐私权”的社会，向来没有重视保护隐私的传统，对未成年人的隐私权则更为忽视。长期以来，教师和家长翻看学生的日记、书包、短信等个人物品，并进行警戒性提示，被认为对学生身心健康的负责。因此，社会在一定程度上采取了默许甚至是鼓励“侵犯学生隐私”的态度，而对湖北立法的争议，在笔者看来，则是习惯性力量冲突的显现。

　　学校和老师、家长对学生有教育与管理的权利，具有相应的知情权。但学生作为被管理者、被监护人，同样也有着他们自己的权利。而在很多情况下，学校和教师、家长的这种知情权，不可避免地会与学生的隐私权发生冲突。因此，什么是学校、家长的知情权，学生的隐私权又有哪些内涵，当两者发生冲突时应该如何解决，这些问题就成为教育工作者所要面对的现实问题。无论是禁止家长私查孩子短信，还是禁止学生分数排名，都提出了解决问题的一种方法。

　　个人隐私权屡屡受到侵犯已是众所周知的危险之一，而学生作为其中的特殊群体，如何完善隐私权立法，更加充分地保护学生的隐私权，已成为法学界和教育界、社会的一个重要课题。湖北禁止家长私查孩子短信，给了我们可供思考和借鉴的范例。